肯定没错，若执意扩建学校，无疑是对公共资源的巨大浪费。

“说到这里，话又绕回来了，这跟你有什么关系？”

“可能跟我协助李老师完成了居民旧改意愿调查有关……”

这下全明白了。

社区规划师的权力基石有两块，一块是政府赋予的职权，另一块则是民众的意愿――民众的意愿占大头。

拿扩建学校举例子，如果民众普遍倾向于离开该地区，亦或是生养后代的意愿低迷，那么扩建学校就是一纸笑谈。

在社区规划师制度下，民众的意愿十分强大，甚至很多时候能起到决定性作用。

但前提是：社区规划师能够有效的收集并整合民众的意愿，而不是任由他们成原子态四处游离。

想要做到这一点，就必须依靠基层工作者的力量。

本例中，闫启芯便是那股力量。

“‘旧改意愿调查’可是块硬骨头啊……你能帮着李老师啃下来，真不容易。”这可不是随口夸奖，这个工作十分艰难，“期间肯定发生了很多糟心事吧？能不能一起吃个饭，顺便给我讲讲？”

“可以是可以，但……今天可能不行。”她很为难。

“为什么？”

“因为我下班后还得去找猫……”

“那就换个时间？”我笑了，“我有一个月的假期呢，随便哪天都行。”

“秦老师，你……这是想约我出去吗？”她停下脚步。

“不，不是。”好悬，多亏她提醒我，“你别多想，我只是希望多了解一点你们已经完成的工作。”

人家有男朋友的！我这么搞，岂不成了挖墙角的了？

“那就好。”她似乎松了口气。

“咱赶紧进去吧。”

她沉默了片刻。

“要不这样吧，秦老师，我跟你做个交换。只要你肯答应我一个条件，我就跟你一起出去吃饭。”_c